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首届毕业生offer大满贯!这所纯英伦范儿的学校却说:找到孩子的擅长才

原标题:首届毕业生offer大满贯!这所纯英伦范儿的学校却说:找到孩子的擅长才是真教育

看点在今年这个特别的毕业季里,沪上有一批高中生手握心仪offer抛起了博士帽。尽管是上海康德双语学校的首届高中毕业生,但他们交出的成绩单却格外亮眼。英国方向的学生,超过80%拿到了TOP10英国大学的预录取通知书,其中甚至包括牛津大学。外滩君不禁好奇, 康德双语究竟有何办学秘诀?在孩子关键三年的成长过程中,老师、学校扮演了怎样的角色?访校结束后,外滩君找到了答案。

文丨周一妍 编丨Mia

初识孟兴一,是在上海康德双语学校首届高中毕业典礼前夕。身材纤瘦、长相清秀的她拿到了牛津大学数学系的预录取通知书。

佩服于她取得的成绩,更被她身上不经意透出的沉着冷静所吸引,我便和她攀谈起来。

“回顾康德三年,你觉得你最大的收获是什么?”

“我想,我学会了扬长避短。在这里,不需要面面俱到。找到自己的擅长,抓住它,把握它,就会赢得机会。”孟兴一回答。

实验第三部分“复盘你的任务”里,学生需要填写以下六点内容:

1. 你觉得任务成功吗?为什么?

2. 你的任务将如何影响他人?

3. 如果下一次做这个任务,你会做哪些改变?

4. 你觉得你从这个任务里学到什么?

5. 你会如何向他人表达你的实验?

6. 写下任何你想说的话(你的笔记、手绘、思考等......)

这是一整套思维训练啊。如果学生从6年级就开始这样的项目式研究,再经过6年中学学习,累积上百个“任务”,就会变成“任务管理专家了”。

面对牛津、剑桥的精深学术考题,能沉着应对也不足为奇。

康德双语的学生在做实验

Oliver老师鼓励孩子自己思考、自己走弯路、自己找到答案的教育想法,让我想到美国顶尖私立高中推崇的“哈克尼斯圆桌教学法”

12名学生和1名老师围坐在一张大圆桌前,老师抛出当日学习任务,学生集思广益,找到答案。老师和学生之间的交流,是一种类似于开会的方式,通过引导,激发学生自由思考和辩论。

哈克尼斯圆桌教学法

在英国和中国,这个方法鲜被使用,原因是“英国孩子和中国孩子,都比较害羞”。

Oliver认为,鼓励害羞的孩子说话,并不需要把他们放到哈克尼斯圆桌里,这样压力太大。

他选择的方式是给每一个学生发一块白板,上课时,他在讲台发问,学生各自写下自己的答案,同时举起。

这是一个全体学生都可以积极参与的课堂互动形式,也方便老师及时检查教学成果,进行针对性的调整与优化。

对于回答不出问题的同学,也可以加以额外的关注与帮助。理解和帮助不同秉性的学生,才是课程设计的初衷,老师的施教之道。

老师有热情

才能激发孩子的热情

在康德毕业典礼上,一位长相严肃冷峻,眼光深邃的老师吸引了我。我暗暗猜想,他一定是一位教艺术的老师吧,没准儿从前是一个导演。

一问才知道,他是学校的数学与计算机学科组长,出生和成长于斯洛文尼亚,来上海康德之前,在英国一所排名很高的中学担任数学与计算机学科组长,有一个很特别的名字:Iztok Vrhovec。

Iztok Vrhovec老师

我问他,为什么在英国课程教学体系里,“数学”和“计算机”总是融合在一起。

他回答说:计算机的90%就是数学。每一年,剑桥大学数学系和计算机系的六道本科生面试考题,完全相同。而在牛津大学,数学系和计算机系的六道考题,只有一道有区别。

Iztok是一位文理精通的“宝藏老师”。他在斯洛文尼亚出版过8本童书,其中2008年出版的一本书,还被出版社寄给了当时斯洛文尼亚总统,获得了总统的封底推荐语。

他的书籍,主要是写给13-15岁孩子的儿童小说,也有一些是写给16-18岁的大孩子。内容充满想象,既包含计算机和数学知识,又富含他对于未来的畅想。比如,有一本书的主题是一颗卫星掉落到了地心之后发生了一系列故事。

在前不久的远程教学期间,Iztok索性创建了一个学习网站,把当天的学习任务发到网站里,受到学生一致好评。“这样一来,学生复习过往的内容也十分方便高效,大大提升了自主学习能力。”Iztok解释说。

很明显,Iztok 是一位对教育充满热情的老师。在他的计算机课堂上,总是将多学科知识融合介绍给学生。

比如,在讲述硬件和软件知识时,他经常会讲到“架构组建”和历史有关的内容。旁征博引,大概是对他授课的最恰当评价。

老师有热情,才能激发孩子的学习热情。

这是Iztok的信条,事实也的确如此。因为他的课,徐臻周下决心要钻研计算机。

两年前,徐臻周和其他两位男生成立了”JCEJ社团“,主要是为学校的迎新汇演做技术筹备工作。

2018年的迎新会,三位成员负责艺术指导、视频后期剪辑与制作,历经52天,把素材存储到Mac Os、Windows及Linux三大操作系统,总计消耗506.5G的存储空间。

2019年的迎新会,视频素材量达到了惊人的2.3T,他们再一次历经50天,把所有素材上传到Mac OS和Linux两大操作系统,整合制作出了迎新汇演的视频。

去年申请大学时,他选择跟随自己的内心。虽然被纽约大学等多所美国知名大学录取,但最终,他选择了知名度没有纽约大学高的伊利诺伊大学香槟分校,原因是该校的计算机与工程专业在全美排名第二。

对他来说,追逐自己的兴趣,研究和深耕下去,是最重要的事。大学排名,并不是他的优先选择。

寻找兴趣,其实也是一个认知自我的过程。作为学生,发掘自己的兴趣,用心雕琢,假以时日,变成擅长。那么最终,他将拥有属于自己的特殊价值。

徐臻周和其他康德的学生都是幸运儿。

教育的目的

是让学生真正成为一个人

如果说,课程设计和老师们的热情帮助孩子发掘了自己的热爱,那么教育目标就是这一切的基石。

在康德双语“学术立校”的前提下,也把全人教育的素养精神融入到了学校价值观“和,信,义”当中去。

正如康德双语党支部书记、副校长潘文光所说的“教育的目的是让学生真正成为一个人”。

为了实现这样的教育目标,康德坚持小班化教学。每个班级配备一名中方导师和外方导师。这样的高师生比,是为了让每个孩子都能获得充分关注。

在康德首届高中生毕业典礼上,上海市特级校长,上海康德双语实验学校荣誉校长谢应平为孩子们送去了祝福,而尹丽君和潘文光两位校长亲手为11名学生颁发了毕业证书,这意味着他们从学校毕业了。

礼堂的屏幕里,播放着孩子们三年来成长照片,耳边响起一首触底人心的钢琴曲——David Hoffner的《Positive Outlook》。听说这首曲子还是神舟十号发射成功的背景音乐。

此时此刻,11名孩子在这里蜕变成更好的人,如同航天火箭,驶向未来更远的地方,驶进他们的梦想中。

上海康德承袭姐妹学校英国康德学校的学术传统,鼓励学生成为最好的自己。目前上海康德奖金学面向2020年8月即将步入学校10年级、11年级和12年级的学生开放。

报名上海康德高中部

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